“Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”. Tíscar Lara
Tíscar Lara nos presenta el tema de los blogs desde una perspectiva muy positiva, teniendo en cuenta la utilización educativa que se les puede dar. Por ello, muestra las características de este tipo de formato que permiten beneficios en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Se describe la pedagogía constructivista como aquella que se basa en "aprender a aprender", para mantener el conocimiento a lo largo de la vida (long-life learning). El paradigma se centra en diversas teorías de Piaget (estudios cognitivos), de Vygotski (interacción social) y de Ausbel (aprendizaje significativo).
El profesor aparece como mediador que proporciona los instrumentos necesarios para que el estudiante construya su propio conocimiento. Adquiere mucha importancia la capacidad de éste para analizar y diagnosticar los conocimientos previos del alumno, creando también un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo.
Las características principales de los blogs :
- son un canal de comunicación informal entre profesor y alumno,
- promueven la interacción social,
- dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y,
- son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.
"LOS EDUBLOGS"
Educación más blog; son los weblogs que tienen el objetivo de apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Están presentes cada vez más en Internet y el número va aumentando considerablemente día a día.
La autora, señala la importancia que la educación asuma el reto de la alfabetización digital y de esta forma, proporcionar a los ciudadanos las capacidades necesarias para hacer un buen uso de las nuevas tecnologías.
La clave estará en que los programas educativos estén bien integrados en función de la metodología, los contenidos y los objetivos.
Para que no terminase siendo una "escritura forzada" con unos contenidos demasiado estructurados por el profesor, O'Donnell explica cuál sería un modelo positivo (ped. constructivista); aquél que permitiese al alumno crear un espacio personal y propio.
Las capacidades y habilidades que pueden desarrollarse en la experiencia de creación de un blog: organización y control sobre el discurso, fomento del debate (interactividad, diálogo, conversación, feedback, trackbaks), construcción de identidad (personalización), creación de comunidades de aprendizaje (trabajo colaborativo), compromiso con la audiencia (carácter público e interactivo), apoyo al e-learning, y documentación.
En definitiva, decir que estoy completamente de acuerdo con las últimas aportaciones de la autora; los blogs deben entenderse como formato y como proceso, en un contexto educativo característico en el que se fomentan las nuevas metodologías didácticas. Estas nuevas prácticas deben fomentar y promover a la investigación pedagógica para aproximarse, cada vez más y de mejor manera, a las necesidades de la sociedad actual.
Considero humildemente que este nuevo método de trabajo puede acercar a profesores y a alumnos a nivel personal y "humano". Creo que pueden potenciarse los vínculos y la comunicación en la educación y, de esta manera, el proceso será fructífero y facilitará los procesos de e-a.
